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3月9日,教育科学学院院长刘红、副院长郑玉莲以及全体学前教育专业卓越班指导教师召开教育科学学院学前教育专业“卓越班”建设研讨会。

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12月22日,贵州师范学院教育科学学院学前教育专业卓越人才培养实验班总结会在逸夫楼516教室召开,我院彭祥友书记、刘红院长、袁川副书记、郑玉莲副院长、黎平辉副院长、团委书记申苒老师、指导老师以及70名卓越实验班同学参加了此次会议。

首先,会议总结分享了2017年学前教育卓越班取得的成绩和经验。在培养模式上,探索了“专业实践”、“国培项目”、“科学研究”、“个性化学习”四大路径:“专业实践”强调通过学前教育专业实践活动提升能力,一方面,携手贵州省图书馆举办系列绘本故事会、筹办贵州师范学院六一儿童节活动、儿童剧表演等大型社会实践活动,将社会服务与专业学习有机结合;另一方面,开展基于幼儿园的实践活动,如绘本表演、幼儿园环创、参与幼儿园教研活动等。第二,充分利用“国培项目”资源,与国培参训教师结队,形成共同学习体。第三,提升学生的“科研能力”,开展系列“科研”讲座,学生参与教师、幼儿园课题研究,鼓励并指导学生积极申报课题等。第四,“个性化学习”,根据指导教师专业特长和学生学习需求,开展如“手工制作”、“读书汇”、“自制绘本”等个性化学习。

此次会议主要分为以下四项议程:首先,主持人介绍到会领导及老师;其次,班主任冯静从入园实践系列活动、儿童剧活动、科研讲座系列活动、国培活动、贵州省图书馆绘本活动、学生成长六个方面进行了2016年卓越实验班总结汇报,并通过精美的视频片段回顾了卓越班的成长轨迹;然后,14级、15级卓越班学生代表进行了发言,在发言中,14级杜舒云和杨汝伟同学通过回顾2016年的各项活动,对本年度的收获进行了总结和梳理,同时也对15级学妹们的努力赞赏有加,表示在今后的学习生活中要一起共同进步,做好模范、带头作用;最后,刘红发表了总结讲话,刘红表示:“卓越班的创立旨在探索应用型人才的培养路径,卓越班的同学们不仅要在各项活动中收获更多知识,更要从活动中收获社会技能,利用好学前教育专业的特色做好创新创业准备,把学前教育专业特色做到最好。”此外,刘红也对同学们提出了更多的期望,希望同学们在往后的学习生涯中,安排好自己的学习计划,给自己的大学生活提交一份满意的答卷。

其次,指导教师对学前教育“卓越班”项目指导工作进行积极反思,提出自己的困惑和担忧,主要存在以下问题:培养目标笼统,缺乏明晰的人才培养产出标准;学生参与主动性不强;指导路径相对单一,个性化学习不足。基于此,会议重申卓越培养目标,即培养学生的综合表现能力、科研能力和实践能力三大目标,研制学生培养的产出标准。2018年,为了解决学生参与性和主动性问题,要根据学生的兴趣和需要,设置专门的学习组,实行师生双向选择。指导教师也要积极发挥主动性,探索多样化的指导途径。

文/图 教育科学学院 审核/郑玉莲

总的来说,“卓越班”作为应用型人才培养的重要模式,本次会议总结卓越班项目取得成果和经验,探索卓越幼儿教师培养的有效路径与方法,从卓越班人才培养目标制定、培养方式、实施、评价等方面为后期建设提供指引。

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